５月２８日（金）に行われた地域学習フィールドワークのまとめとしての発表会が、６月４日、７日にかけてありました。見学に行かせてもらいましたが、どの班もタブレットPCを活用して、映像と記事でわかりやすくまとめられていました。発表の役割分担もよく相談されていて、１回目としては、よい出来栄えだったと思います。

　ふるさとの環境の豊かさや地域の人々のやさしさにふれることができたのではないでしょうか。

　６月は全国一斉の食育月間で、本校でも給食を通して、食育に関する地道な取組が行われています。給食時の献立についての案内は、放送委員と学校栄養士の木村先生の連携で行われています。校内の掲示物でも、日々の給食調理員さんの様子の紹介や食材に関する興味深い内容が毎日追加されています。衣・食・住という生活の基本の中でも、大事な部分である食の部分での学びもぜひ大切にしていきたいと思います。

　県立教育研究所が定める月別の家庭教育目標というのが出されていますが、６月は朝食の重要性に関するものですので、資料を添付させていただきます。

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２−４　家庭科

　「衣服の洗濯」についての授業が行われていました。家庭科では、衣・食・住や保育にかかわる内容が取り扱われます。子どもたちの一生の生活に役立つことでしょう。学ぶ姿勢もよかったです。

　６月２日（水）月１回の登校指導をスタートいただき、有難うございました。そして、登校指導後に、交通安全母の会の皆様が学校に集まって、本校教員とともに自転車点検をしてくださいました。

　ブレーキ・タイヤ空気圧・タイヤ摩耗・ベル・ライト・チェーン・防犯登録等について確認後、整備が必要な場合は、エフをつけてお知らせされています。おうちで直せる分は直していただき、必要に応じて自転車取扱い店で修理をしてもらってください。安全に関わること、健康に関わることは、とても大事なことです。生徒たちが、登下校や家庭生活でも使う自転車を１台１台点検いただき、感謝申し上げます。

１−１　国語

　「ダイコンは大きな根」という説明的な文章を読み取る授業で、段落のまとまりごとの内容をとらえることが課題でした。

１−２音楽

　「主人は冷たい土の中に」を題材に、ハミングや指揮練習、クラッピングで活気のある笑顔になれる授業が展開されていました。

１−３美術

　絵画基礎の授業で、水彩絵の具使用の段階に入り、色合わせについて教わっていました。混ぜ方によって、二度と同じ色は出ないのだなということを感じながら、見ていました。

　どの授業も、受け方や反応がとても良かったと思います。

　５月２８日午前，第１学年で「地域学習」としてフィールドワークを行いました。梅雨真っ只中ですが天気に恵まれ，生徒たちは元気よく散策することができている様子でした。フィールドワークのコースは生徒たち自身が地域の魅力を伝えられるようなポイントを設定し，作成しました。お互いの地域を実際に訪れ，お互いの地域の良さを知る良い機会になったのではないでしょうか。

　６月４日にはタブレットPCを用いたフィールドワークの発表会を行います。生徒たちがどのようにまとめ，発表してくれるのか楽しみです。他の班の発表を聞いて，さらに川西町・三宅町のことを深く知ることができる機会になればと思います。

　５月２７日（木）　第３学年で全国学力・学習状況調査が行われました。国語、数学では、いわゆる単答式ではなく、読み取り、考え、表現する問題がほとんどでした。あっという間の５０分間、しっかり集中して取り組んでいる姿が見られました。生徒質問紙の内容とともに、結果を待って、学習指導や生活指導に役立てていきたいと思います。

　５月２６日午前、第３学年で「ふるさと学習」が行われました。晴天に恵まれての屋外での活動で、中間テスト後の良い気分転換になったのではないでしょうか。身近なところへの新しい気付きがあればうれしく思います。タブレットPCに記録を収めたとのことですので、まとめの学習の成果が楽しみです。

　１１時１５分には、三宅町文化ホールに集合し、キャリア教育講演会が行われました。両町内の４つの事業所の方が、３年生への激励の思いをこめて、自社が大切にしていることについて語ってくださいました。

　本校のためにご準備、ご協力いただきました皆様に感謝申し上げます。

２年生　１時間目

　テスト直前ということで、各学級で、中間テスト前の提出物の完成や自習に取り組んでいる様子が見られました。すごい集中力を感じました。２４日〜２５日の２日間の定期テストに向けての準備を積み重ねていきましょう。試験範囲表をもとに、自分なりの学習計画を立てて、取り組んでいきましょう。

１年３組　社会

「高山気候の写真を読み取り、生活の工夫について考え、まとめる。」という課題に取り組んでいました。先生と生徒との対話、ペルーの世界遺産の動画視聴、考える時間、まとめる活動にしっかりと集中して取り組む様子が見られました。